Ca
bouge dans les etablissements
Une
vidéo sympa à voir
Article
paru dans les DNA du 03-03-10
Article
paru dans les DNA du 28-03-10
CI-DESSOUS les actions
rEcentes engagEes
Lycée Blaise Pascal, Colmar :
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la lettre des enseignants
Lycée Lavoisier, Mulhouse :
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la motion présentée au CA
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la lettre aux parents d'élèves
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la prise de position des enseignants du lycée
Lycée Leclerc, Saverne
:
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le tract distibué aux parents d'élèves
Lycée Le Corbusier, Illkirch
:
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le tract distribué aux parents d'élèves lors des portes ouvertes
Lycée Couffignal, Strasbourg
:
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la motion votée au CA
Lycée Montaigne, Mulhouse
:
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la motion présentée au CA
Lycée Pasteur, Strasbourg
:
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le document émanant de l'assemblée générale du 23/02/10 et le
communiqué aux parents d'élèves
Lycée Kleber, Strasbourg
:
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la motion présentée au CA. Résultat du vote sur la DHG:
7 contre (les élus des professeurs), 5 abstentions et 9 pour.
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la déclaration des élus lors du CA
Lycée Scheurer Kestner, Thann
:
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la motion votée par le ca du lycée. Pour 14, contre 3
abstentions 7 soit 58,3% de pour, 12,5% de contre et 29,1% d'abstentions
Lycée Marchal, Molsheim :
Après une première motion lors
du premier CA de l’année et un certain nombre d’autres interventions.
Voici
la motion passée lors du dernier CA ( abstention du coté
administration bien sûr) . Pas de vote de la DHG lors du CA, mais
émission d’un avis qui dans notre cas est défavorable.
Lycée de Bouxwiller :
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la lettre aux députés
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le document des élus Snes Fsu distribué lors du CA du 23/02/10
Lycée Heinrich, Haguenau
:
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la motion
Lycée Schuman, Haguenau
:
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le texte lu lors du conseil pédagogique
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le tract destiné aux parents d'élèves
Lycée Jean Rostand, Strasbourg
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le tract
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la motion au CA
Lycée de Sarre-Union
Motion
présentée au CA du 6 mai 2010
Lettre ouverte des professeurs élus au CA adressée
à Mesdames et Messieurs les candidats aux élections régionales
:
- M. J. Bigot
- M. J.Y. Causer
- M. J. Fernique
- M. Ph. Richert
- M. M. Santiago
- M. Y. Wehrling
- M. Y. Zimmermann
Copie de la lettre à la presse : DNA, Sarre Hebdo,
Républicain Lorrain
Copie de la lettre aux associations de parents d'élèves : FCPE,
PEEP
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la lettre ouverte des collègues du collège
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le tract à destination de la presse et de l'opinion publique
Belle matinée
d'actions au lycée Imbert : environ 40 profs présents (sur 60)
et 34 grévistes (pour 36 qui ont cours le mercredi) ; nous réunion
en AG pendant que les lycéens faisaient de même.
A l'ordre du jour : conseil pédagogique, 1/2 journée banalisée
et bac blanc. Il y a eu unanimité pour une position commune devant
le CP (nous vous la ferons connaître + tard). Boycott du bac blanc
+ rétention des notes ont été rejetés.
Manifestation (environ 150) dans les rues de Sarre Union: banderoles
+ tracts et retour au lycée pour discussion avec journalistes
qui avaient suivi la manif.
le lien vers le blog :
http://stop-la-casse-lycee-su.blogspot.com/
Article
des DNA
Article
du Républicain Lorrain
Lycée Fustel de Coulanges,
Strasbourg :
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la motion des professeurs
Lycée Marie Curie,
Strasbourg :
Au lycée Marie Curie, lors du Conseil d'Administration,
les collègues élus donneront lecture d'une motion proche de celle
du lycée Fustel, (massivement signée dans l'établissement ) et
quitteront le Conseil .
Lycée Henri Meck,
Molsheim :
Contribution du lycée
H.Meck de Molsheim (lettre aux parents d'élèves)
Vous trouverez ci-dessous le courrier qui sera distribué
aux élèves. Une copie a été transmise aux DNA de Molsheim. un
article devrait paraître dans l'édition de samedi.)
Le rectorat et de l'inspection académique, sans doute inquiets,
ont pris contact avec le proviseur, suite aux coups de fil des
parents. L'inspecteur d'académie inviterait les enseignants du
lycée à une rencontre. Affaire à suivre ... (ce modèle de lettre
aux parents peut être exploité dans votre établissement) Télécharger
la lettre explicative aux parents d'élèves
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la lettre au Ministre
Lycée Jean Mermoz,
Saint Louis :
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la motion votée au CA
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la lettre aux parents d'élèves
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la lettre au Ministre
Opération
"Rétention des notes " Télécharger la lettre aux parents
d'élèves
Lycée M. Yourcenar,
Erstein :
Conseil pédagogique du 4 février
2010
L’objectif de la réunion du conseil
pédagogique du 4 février est d’appliquer la réforme du lycée en
répartissant le volet d’heures de édoublement et d’accompagnement
personnalisé pour la classe de Seconde. Nous refusons de participer
à cet exercice car nous pensons que :
1. Des heures de cours ne doivent
pas être attribuées en fonction de critères locaux.
Elles ne doivent pas être attribuées
en fonction de la force de persuasion de tel ou tel collègue,
sur la base de projets bâtis à la hâte en moins d’une semaine
et pour lesquels nous savons déjà que les moyens disponibles seront
très inférieurs à ceux de cette année.
2. Les intérêts disciplinaires
ne doivent pas être mis en concurrence
3. Seuls des critères objectifs
peuvent être retenus, comme le nombre de paillasses, d’ordinateurs
ou d’élèves (pour les groupes de langues).
Le choix qui est proposé n’est
pas un choix, mais un partage des restes : quelques heures qui
nous sont jetées en pâture avec les conséquences que tout le monde
connaît. Voilà qui est incompatible avec l’idée que nous nous
faisons de notre métier. Notre action n’est pas motivée par un
quelconque conservatisme et une hostilité à la réforme par principe,
mais elle doit être vue comme un geste de résistance à une politique
de régression imposée dans l’urgence sans laisser le temps à la
moindre réflexion de fond.
Nos disciplines sont attaquées
en termes de contenus et d’horaires, notre mission d’enseignants
semble être remplacée peu à peu par celle d’animateurs et nous
refusons de nous associer à cette destruction systématique de
notre système éducatif.
Lycée Stanislas, Wissembourg
:
Télécharger
la motion
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la pétition
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la lettre aux parenbts d'élèves de 3ième
Lycée Maurois, Bischwiller
:Lettre
aux parents d'élèves
Faites remonter toutes
vos informations sur les commissions permanentes, les CA de préparation
de rentrée et sur les actions programmées dans vos établissements.
Continuez à prendre des heures d'infos syndicales pour alerter
notamment les collègues sur les conditions de la rentrée.
Le secrétariat académique du Snes
RETOUR
Programme de Sciences
economiques et sociales (SES) : Le SNES-FSU soutient la demarche
de l’APSES
10 février 2010 Le programme
de SES mis en consultation par le ministère dans le cadre de la
réforme Chatel du lycée est le résultat d’une vision dogmatique
de cet enseignement, inscrite par ailleurs dans une politique
de diminution du nombre d’heures de cours. Le SNES a fermement
exprimé son désaccord avec ce projet qui dénature la discipline
et trahit l’absence de réflexion pédagogique de la part de ceux
qui prétendent réformer le lycée contre les personnels.
Le SNES a pris connaissance de
la proposition de programme présentée par l’APSES. Confectionnée
par des enseignant-e-s de sciences économiques et sociales, qui
connaissent leur métier et leurs élèves, cette proposition a la
légitimité d’être issue de professionnels que sont les personnels
qui seront, par ailleurs, chargés de leur mise en œuvre. Validée
par des universitaires dont la légitimité ne saurait être mise
en cause, elle a une garantie de sérieux indiscutable. Estimant
qu’elle est pédagogiquement et scientifiquement solide, le SNES
la considère comme une bonne base de réflexion et de débat.
En tout état de cause, pour le
SNES, la démarche initiée par l’APSES constitue un exemple de
celle qui aurait dû présider pour ener une véritable réforme du
lycée : commencer par écouter les personnels et les acteurs de
la communauté éducative pour pouvoir décider sérieusement des
contenus à transmettre dans le lycée du XXIème siècle. La première
question à laquelle il faut répondre est en effet celle de la
« culture commune pour les lycéens ». La question des structures
nécessaires pour en assurer la transmission et celle, au sein
de cette structure, des conditions d’enseignement vient ensuite.
Mais il est vrai que tout cela demande du temps !
Le ministre, dans sa hâte de
trouver les moyens de justifier les suppressions de postes prévues
aux prochains budgets, a suivi une démarche inverse indiquant
par là que ce ne sont pas ces questions pédagogiques qui l’intéressent,
mais plutôt des questions purement budgétaires et idéologiques.
Il est urgent de remettre le
processus de réforme à l’endroit. Pour cela, il faut retirer le
projet de réforme actuel et reprendre la discussion sur des bases
sérieuses, comme l’initiative de l’APSES en donne une illustration
sur la question des contenus et des savoir-faire à enseigner.
RETOUR
La lettre de pétition
au ministre sur le livret de compétence du socle commun a été
mise en
ligne sur le site du SNES.
Merci de la signer et de la faire signer massivement.
RETOUR
REFORME DES LYCEES
Vous le savez sans
doute, les décrets sur la réforme des lycées et la gouvernance
des collèges et des lycées viennent d'être publiés ce 28 janvier
2010.
Par ce coup de force, le ministre
cherche l'affrontement avec les personnels.
Dans ce contexte, le S3 de Strasbourg
appelle les collègues à réagir et à poursuivre l'action contre
une mauvaise réforme qui affaiblit considérablement le rôle du
conseil d'administration au profit d'un accroissement des pouvoirs
du chef d'établissement, libre désormais de désigner qui bon lui
semble au conseil pédagogique.
De plus, si la réforme Chatel est faite pour moins penser, elle
l'est aussi pour moins dépenser.
Au vu des données actuelles en
notre possession, les suppressions seraient les suivantes :
- 53 postes dans les LEGT,
- 29 postes dans les collèges du Bas-Rhin,
- 11 postes dans les collèges du Haut-RHin
alors que les effectifs augmentent
!
Les raisons de se mobiliser se
multiplient.
Le Snes académique prend l'initiative
* d'une lettre ouverte en direction
des proviseurs,
* de deux réunions ouvertes en direction du grand public, l'une
à Strasbourg, l'autre à Mulhouse, sur le sujet suivant : "Quelles
réformes dans l'Education ?".
Le Snes académique invite les
établissements à la multiplication des actions et propose par
exemple :
- De rencontrer les parents (possibilité
de disposer d'un diaporama Snes sur la réforme des lycées et le
cas échéant, d'un militant du Snes académique).
- De s'opposer aux régressions
lors des commissions permanentes et CA (motions, votes...).
- De refuser collectivement de
participer au conseil pédagogique nouvelle formule.
- De refuser collectivement les
tâches pédagogiques bénévoles.
- De s'adresser aux médias.
- De s'adresser aux élus en leur
demandant d'appuyer notre demande de retrait de cette réforme
régressive et l'obtention de moyens permettant de fonctionner.
- De distribuer des tracts d'information
en utilisant notamment les journées portes ouvertes.
Faites remonter vos actions au
Snes académique pour une meilleure coordination.
"Sur le projet Chatel : Peser dans les
établissements pour permettre un débat, une information claire
et une action unitaire des personnels, des parents et des élèves
et pour obtenir le retrait de ce projet régressif"
Dans de nombreux établissements,
le projet de réforme Chatel fait l’objet d’une information qui
exclut toute discussion contradictoire de son contenu : l’heure
syndicale d’information est parfois refusée, les collègues sont
dissuadés de communiquer avec les parents et la presse. Ainsi
se met en place discrètement l’ébauche d’une réforme dont les
décrets ne sont à ce jour ni validés par le Conseil d’Etat ni
publiés.
Nous appelons les personnels
à prendre l’initiative du débat sur la réforme, en investissant
toutes les réunions (Conseil pédagogique, conseils d’enseignement
etc) pour y apporter leur contribution critique et interdire ainsi
aux proviseurs de prendre les « collègues en otages » pour imposer
la « réforme » sans tenir compte de l’opposition majoritaire des
enseignants.
Il n’est pas question de cautionner
une réforme dont la mise en place détourne finalement le sens
de la démocratisation des lycées.
Par conséquent, le SNES appelle
les personnels à dénoncer toutes les entraves à la liberté syndicale
et à la liberté d’informer.
Le SNES invite toutes les sections
d’établissement à informer les parents, l’opinion et les élus
de toutes les menaces qui pèsent sur la qualité de l’enseignement
et sur l’avenir des élèves, en lycée mais aussi dans les collèges
puisque ce sont les élèves de 3ème qui auraient la douleur d’essuyer
« les plâtres »
Le SNES invite les personnels
à revendiquer une demi-journée banalisée permettant un débat contradictoire
sur le projet Chatel où les personnels et les représentants des
parents et des élèves pourraient s’informer et débattre en toute
liberté.
Le SNES exige que, dès la réception
de la DHG (Dotation horaire globalisée), le proviseur, dans le
respect des textes encore en vigueur, réunisse la commission permanente
pour faire connaître aux représentants élus les moyens attribués
à chaque établissement. Le SNES académique transmettra, dès qu’il
en aura connaissance, les DHG des lycées et des collèges.
Enfin, nous rappelons à tous
que la lutte des enseignants, des lycéens et des parents, a mis
en échec l’année dernière la réforme Darcos, alors que tous nos
« chefs » nous engageaient au renoncement pédagogique et éducatif.
Cette année encore, l’action unitaire et résolue peut nous faire
gagner pour nos métiers, nos élèves et pour l’intérêt général.
Le 30 janvier, la manifestation
nationale de la FSU pour l’éducation sera l’occasion de rappeler
au ministre qu’il doit abandonner toutes les réformes de régression
et ouvrir un grand débat national sur la place et le rôle de l’école
publique dans notre société.
Communiqué
commun contre la réforme
STI - STL
Le ministre risque d'annoncer
un projet de réforme des séries STI-STL au conseil supérieur de
l'éducation du jeudi 10 décembre. L'idée de regrouper l'ensemble
des séries industrielles en une seule et unique n'est toujours
pas abandonnée par le ministère. Le SNES s'oppose avec force à
ce projet et invite l'ensemble des enseignants à signer et à diffuser
la pétition SNES "Pour la défense des séries technologiques".
Il appelle tous les enseignants à participer à la journée nationale
d'action du 10 décembre.
Pétition
à signer en ligne
Pétition
à imprimer et à diffuser
Diaporama
à télécharger
Le ministre présente jeudi 10
décembre au CSE son texte de réforme du lycée. Ce projet est inacceptable.
- A lire : Communiqué
de presse intersyndical « Nous réaffirmons notre opposition résolue
au projet de réforme du lycée du ministre de l'Education national
»
- A signer et faire signer :
La
lettre-pétition (intersyndicale et associations de spécialistes)
au ministre contre sa réforme
version
imprimable
- A diffuser :
Tracts et fiches argumentaires sur la réforme
Dans le même temps, le ministre
tente d'imposer à marche forcée une réforme de la formation des
maîtres unanimement rejetée.
- A lire : Le
communiqué intersyndical : « Enseigner est un métier qui s’apprend
! Nous refusons la réforme actuelle de la formation des enseignants
et exigeons d’autres choix ! »
RETOUR
Signez
et diffusez l'Appel pour les SES
Dans le projet de réforme du lycée qui doit entrer en vigueur
en septembre 2010, les Sciences Economiques et Sociales sont rangées
au rang des accessoires : une simple option (parmi 10) avec un
volume horaire réduit de moitié, à 1h30 par semaine.
Par ailleurs, les déclarations des responsables syndicaux à la
sortie de la réunion avec le ministère le 9 novembre laissent
entendre que l'enseignement de l'économie et de la sociologie
pourrait être séparé, en seconde comme dans le cycle terminal.
Pour défendre les SES et leur place dans la formation des lycéens,
signez l'appel lancé par l'APSES et déjà soutenu par une liste
d'universitaires très reconnus en économie, sociologie et science
politique.
SIGNEZ
L’APPEL pour une généralisation de l’enseignement de Sciences
Economiques et Sociales au lycée
RETOUR
A
télécharger un document synthétique sur la réforme des lycées
(version Chatel) et ses conséquences directes sur nos status et
nos conditions de travail, ainsi que sur les enseignements.
Cette réforme n'est pas acceptable dans l'état
actuel.
Il faudra continuer nos actions dans les prochaines semaines.
le secrétariat académique
RETOUR
Stages en Etablissement
des Etudiants en master
Le rectorat de Strasbourg met en œuvre la circulaire
ministérielle du 20 août , sur l’organisation de stages pour les
étudiants en master se destinant à l’enseignement . Il a repéré
les établissements où des enseignants sont susceptibles d’accueillir
des stagiaires (en première ou seconde année de master).
L’objectif annoncé est de les mettre dans le
bain progressivement, d’abord par un stage d’observation, et de
pratique accompagnée, et enfin de les « lâcher » seuls dans une
période en responsabilité, (quand le tuteur jugera que son stagiaire
est «acclimaté» dixit leRecteur). Ainsi, des étudiants pourront
être utilisés pour assurer des remplacements …
Le Snes conteste radicalement le principe d’un
stage en responsabilité, qui sera inévitablement dévié en moyen
de remplacement.
Il n’est pas hostile au principe d’un stage
préprofessionnel, dans les limites de temps qui le rendent compatible
avec la préparation simultanée du master et du concours.
OUI au stage d'observation
OUI au stage de pratique accompagnée en présence du tuteur, mais
NON à l'utilisation des étudiants comme remplaçants, laissés seuls
devant des classes !
Ne nous engageons pas dans un dispositif insatisfaisant
et dangereux.
Demandons la mise en place d’un dispositif de
rémunération des tuteurs.
Réclamons, avec le Snes, le retrait de
cette circulaire et une réécriture complète des conditions de
formation des futurs enseignants et CPE.
RETOUR
Les
neo-titulaires reclament une decharge
pour leur formation
« Le Rectorat a pris la décision de libérer pour
tous les néo titulaires, la journée du mardi réservée aux formations
IUFM. Nous approuvons cette initiative, puisque cela nous évite
de nombreuses absences au sein de notre futur établissement.
Cependant, nous serons tenus, parallèlement,
d’assurer un service complet de 18 heures. Comment, avec un emploi
du temps aussi chargé, pouvons-nous consacrer le temps nécessaire
à la préparation de cours de qualité ?
De plus, nous venons de vivre une année de stage
éprouvante et le passage de 6-8 heures à 18 heures plus 3 heures
de formation en moyenne par semaine (soit 120 h sur l’année) s’avère
d’autant plus insurmontable.
D’autres académies (comme l’Académie de Nancy-Metz) semblent avoir
compris l’enjeu et proposent une décharge de 2 à 3 heures hebdomadaires.
Nous demandons le même traitement dans l’Académie
de Strasbourg »
Le Snes académique a réagi et demandé à Mme le
Recteur de prendre des décisions conformes aux textes en vigueur
et de leur accorder une formation incluse dans leur service (15h
d’enseignement et 3 h de formation pour un service de 18 h).
Signez
et faites signer la petition en ligne
Chèr(e)
Collègue,
Le Ministère cherche à imposer
une réforme du brevet du collège qui réduit le contrôle continu
dans la plupart des disciplines aux seuls points au-dessus de
10 et augmente le nombre d'épreuves terminales tout en les adossant
en grande partie au socle commun.
Il refuse
le principe même d'une consultation et veut présenter les textes
dès le CSE (conseil supérieur de l'éducation) du 1er juillet.
Vous trouverez toutes les informations
ici.
Ce projet transformerait le
collège en profondeur. C'est pourquoi le SNES a décider de lancer,
dans l'urgence, une consultation en ligne de la profession : Cliquer
ici pour acceder a la consultation
Merci de prendre quelques
minutes pour répondre rapidement à cette enquête.
Le secteur collèges college@snes.edu
Vous trouverez ici
la lettre que les professeurs de français du collège de Masevaux
ont adressée à Mme le Recteur pour protester contre la nouvelle
mouture des corrections du brevet cette année (lieux de correction,
nombre de copies, etc). Nous vous suggérons de vous en inspirer
et de l'envoyer rapidement à Mme le Recteur.
Plus nous serons nombreux à écrire,
plus nous avons de chance de nous faire entendre, au moins pour
l'année prochaine (envoyez le double de votre lettre au Snes,
13A Boulevard Wilson, 67000 Strasbourg).
RETOUR
REsultats
des Elections professionnelles en Alsace
cliquer ici
pour télécharger les résultats
Télécharger
le communiqué du Ministère
Elections professionnelles
dans le second degré :
6 décembre 2008
La hausse significative de la
participation (près de 65 % des inscrits) dans un secteur où elle
a toujours été importante témoigne de l’attachement des personnels
au paritarisme et dément les propos du ministre sur le divorce
entre les organisations syndicales et la profession.
Le SNES recueille la moitié des
votes exprimés dans les CAPN où il présente des listes. Sa place
de premier syndicat du 2nd degré est ainsi confortée. Tout en
enregistrant une baisse de 1,9 points, il reste loin devant les
autres organisations syndicales : le SGEN-CFDT obtient environ
11 % des voix, suivi du SNALC (9,5%), du SE-UNSA (8%), de FO (6,5%)
et de SUD (6,5%). Tous les autres sont en dessous de la barre
des 3% des voix.
Cette position majoritaire confirme
la légitimité du SNES à porter les revendications de nos professions.
Le ministre va-t-il enfin entendre
les demandes exprimées par les personnels par ce vote ?
Ces résultats témoignent de la
détermination de la profession face à une politique éducative
essentiellement caractérisée par une réforme des lycées massivement
rejetée, par la réduction de l’offre de formation, par la diminution
du nombre d’emplois, par l’absence de revalorisation.
Fort de leur confiance renouvelée,
le SNES maintiendra avec les personnels la pression sur le ministre
pour une autre politique éducative
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Accompagnement
Educatif : alignement de la rEmunEration des CPE et des Documentalistes
sur celle des enseignants
Suite à l'action du SNES, le
ministère s'est engagé à aligner la rémunération de la participation
à l'accompagnement éducatif des CPE et des professeurs certifiés
de documentation sur celle des enseignants. A ce jour (17/09/08),
aucun texte officiel n'a été publié mais les rectorats ont dû
recevoir des instructions de la part du ministère.
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03 88 75 00 82
03 88 75 00 84
s3str@snes.edu